Visualisierung von Wissen

     
 

Paul Michel / Johannes Depnering / Marc Winter / Rebekka Stutz / Daniel Candinas:

Visualisierung von Wissen

Das Projekt wurde bislang mit namhaften Beträgen unterstützt von der Cogito Foundation, von der Georg und Bertha Schwyzer-Winiker-Stiftung, von der UBS Kulturstiftung, von der Genossenschaft zum Baugarten.

Inhaltsübersicht

Fragestellung / Vorgehen / Material-Corpus / Grundsätze

Aus der Werkstatt von VisWis

Link-Liste zum Thema »Graph Visualization«

Projekte, die sich mit diesem Thema befassen

Hinweise auf Publikationen (anderer Forscherinnen und Forscher) zum Thema

Sagt ein Bild wirklich mehr als 1000 Worte? ein kleiner Test.

Kontaktadresse

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Fragestellung: Wie funktioniert Wissensvermittlung durch Bilder / Graphiken?

Dass wir alltäglich einer nur teilweise durchschauten Flut von Bildern ausgesetzt sind, ist eine Binsenwahrheit. Seltsamerweise hört man bildungsbeflissene Kulturkritiker nur über die »Dominanz des Visuellen« klagen, ohne dass jeweils klar gemacht würde, wo denn genau das Kommunikations-Problem liege oder worin allenfalls das Schädliche der Bilder bestehe.

Die akademische Welt stellt bisher noch kaum griffige Werkzeuge zur Deutung und Kritik bereit. Am ehesten beschäftigen sich mit dem Problem: die Medienpädagogik sowie Fachhochschulen im Fach Infografik, die »Visual culture studies« im angelsächsischen Raum.

Es geht in diesem Projekt nicht um Bilder als Ausdruck eines Gefühls; nicht um Bilder, die die Dinge der Welt neu sehen lassen; auch nicht um appellative Bilder (z.B. solche in der Werbung oder politischen Propaganda) – sondern um Bilder im Dienst der Wissensvermittlung, Gebrauchsgraphik.

Die Fragestellung lässt sich so präzisieren: Wie werden Wissens-Elemente in Form von (einen Text begleitenden oder Text ersetzenden) Bildern, Schemazeichnungen, Diagrammen, Info-Grafiken vermittelt? Diese Frage lässt sich in zwei Richtungen entfalten:

• Wie erfüllen die Illustratoren den Auftrag, ein Wissens-Element graphisch zu realisieren?

• Wie ›decodiert‹ der in einer Enzyklopädie Nachschlagende, ein World-Wide-Web-Benutzer, ein Zeitungsleser usw. solche Bilder, um das damit visualisierte Wissen zu erkennen? Ein Kabinettstück der Bildpädgogik ist das Aufdecken von Unterschieden täuschend ähnlicher Bilder.

Vorgehen

Produktion wie Rezeption wissensvermittelnder Bilder lässt sich klären mittels eines hinlänglich auflösenden, systematischen, womöglich kultur­übergreifenden Kategorienrasters.

Dieses Raster – dessen Entwicklung ist das eigentlich Innovative am Projekt – wird in mehreren Dimensionen ausgespannt:

(O) Logischer Status des Objekts, das visualisiert wird. Unter Objekt werden nicht nur einzelne ›Dinge‹ in der Welt verstanden, sondern auch Ungegenständliches, Prozesse, Aussagen, mathematische Funktionen, Relationen statistischer Daten und andere mentale Konzepte.

Ein Objekt in diesem Sinne sind beipielsweise taxonomische Aufteilungen von Mengen, die als Baumgraphen visualisiert werden können. Ein Beispiel für eine Objektgruppe sind menschliche Figuren. Die Vielfalt von Techniken für eine Objektgruppe erhellt am Beispiel der Visualisieurng von Psychischem sowie von Topographischem.

(T) Techniken der Visualisierung. Gemeint sind nicht ›bildgebende Verfahren‹ wie das Röntgen, der Seismograph oder das MRI. Sondern es geht um die didaktische Kreativität von Graphikern, die einen unanschaulichen, oft abstrakten, komplexen Sachverhalt (O) ins Bild bringen. Es gilt, Transformationsregeln zu eruieren, die Wissenselemente von mentalen Konzepten ins Medium Bild umwandeln.

Ein Beispiel ist die Visualisierung von Daten-Relationen mittels Tabellen.

(B) Baukasten (toolbox) formaler Mittel: Die Bildidee wird schließlich umgesetzt in Punkte, Linien, Flächen, Schraffuren, Rasterungen, Farben, Grids, illusionistische/mimetische Bilder; es werden Teil-Bilder nebeneinandergestellt, verknüpft; Bilder werden mit Texten kombiniert. Es gibt auch ornamentale Beigaben.

Als Beispiele dienen die Verwendung von Linien sowie die Pictogramme sowie das Nebeneinanderstellen von Bildern sowie die Bild-Text-Bezüge. Anhand der bildstatistischen Mengenbilder bon Otto Neurath wird die diesbezügliche Sorgfalt eines Graphikers verdeutlicht.

(F) Funktion des Bildes. Es ist zu simpel zu sagen, Bilder dienten der ›Veranschaulichung‹. Auch die übergreifende Funktion ›Attraktivitätssteigerung‹ greift zu kurz. Zur Abklärung der Funktion dient die Frage: Was weiss der Benutzer mehr, wenn er eine Visualisierung des Objekts hat? Es lassen sich grob kognitive und pragmatische Funktionen unterscheiden.

Eine der pragmatischen Funktionen ist die adhortative (ermahnende, auffordernde); vgl. dazu insbesondere das Kapitel über den Petrarkameister. Es gibt (auch in wissensvermittelnder Literatur) Bilder, die nur als Garnitur dienen.

(H) Ferner ist (historisch und kulturspezifisch) jeweils zu fragen: Welches Hintergrundwissen bringen die Bildbenutzer mit bzw. welches setzen die Bildproduzenten voraus? In welchem Kontext erscheint die Visualisierung?

Die geschichtliche Dimension wird demonstriert am Beispiel der Bebilderung der frühen populärwissenschaftlichen Literatur und der Embleme.

Diese Faktoren sind voneinander abhängig und wirken zusammen. Oft taugen zur Visualisierung eines (O)bjekttyps verschiedene (T)echniken.

Material-Corpus

Im luftleeren Raum über ›das Wesen des Bildes‹ meditieren führt kaum zu Einsichten. Erst anhand konkreter Text-Bild-Komplexe lässt sich ein solches Raster erarbeiten. Dazu muss man in die Fülle der Phänomene eintauchen und Fallbeispiele aus der Geschichte und auch aus fremden Kulturen beiziehen.

Den Löwenanteil des Materials liefern Illustrationen in Enzyklopädien. Hier sind wir im Zentrum der Wissensvermittlung, ausserdem sind die Bilder von einem Text umgeben, den sie erhellen bzw. der sie erhellt, was ihre Deutung ermöglicht. Einzelne Bildtypen finden sich auch in spezielleren, insbesondere populärwissenschaftlichen Lehrbüchern, Gebrauchsanleitungen, Ratgebern, ja sogar in der Erbauungsliteratur.

Grundsätze

Stichwortartig: Materialbasiertes Arbeiten auf der Grundlage der europäischen Geschichte (von Gutenberg bis zur Gegenwart) und ausser-europäischer Beispiele (China); logisch-analytische Betrachtungsweise; gut verständliche, jargonfreie Wissenschaftssprache; Bestreben, über punktuelle Studien hinaus zu einem umfassenden Modell zu gelangen; Aufdeckung auch von ideologisch instrumentalisierten Bildern.

Insofern als Visualisierungen einerseits in ganz verschiedenen Sach-Gebieten vorkommen, ist ein interdisziplinäres Arbeiten notwendig. Wir brauchen dringend Hilfe von Biologen, Geographen, Technikern.

Stand des Projekts

Die (nicht öffentlich zugängliche) Datenbank mit dezidiert ausgewählten (und teilweise bereits interpretierten) Bildern-im-Kontext umfasst derzeit ca. 450 Einträge, wobei pro Eintrag oft mehrere Untertypen aufgenommen sind. Dieses Material harrt zu großen Teilen noch der Interpretation. (Stand Anfang 2016)

Zielpublikum

Wir möchten nicht ein Buch schreiben, das in Bibliotheksmagazinen verdämmert. Wenn die Phase der wissenschaftlichen Analyse abgeschlossen ist, ist geplant, ein Lehrmittel für Gymnasiasten, Schüler an Berufsschulen und BA-Studierende zu publizieren. – Vor aller Didaktisierung muss aber die Sache geklärt sein.

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Aus der Werkstatt von VisWis

Technischer Hinweis: Die meisten Bilder auf den Unterseiten dieser Website lassen sich vergrößern.

• Auf Computern mit einem berührungsempfindlichem Bildschirm (touch screen) durch Spreizen von zwei Fingern.

• Auf herkömmlichen Bildschirmen: Mit der sekundären Maustaste ins Bild klicken und je nach Browser wählen: "Bild in neuem Fenster öffnen" oder "Graphik anzeigen".

Wenn man auf das Wort >back< oben links klickt, kommt man zu dieser Seite zurück.

 

Visualizing Knowledge (englische Projektbeschreibung aus dem Jahr 2012)

Using an analytical approach, this contribution presents a three-layered grid, specifying the pictorial object concerned, the functions intended and the visualization techniques.

 

Wissen kann sprachlich oder bildlich vermittelt werden. Jedes Medium hat seine Stärken und Schwächen. Die Unterschiede gilt es in diesem Projekt zu reflektieren.

 

Wie werden Bilder mit Texten (›captions‹) verbunden?

Verschiedene formale Techniken der Bild-Text-Verknüpfung

Darunter auch Sprechblasen und Ähnliches

 

Bilder, die ganz ähnlich aussehen, aber verschiedene Objekte visualisieren; wir nennen sie mit dem Terminus der Linguistik ›Homonyme‹.


 

Figuren-Typen in Visualisierungen.

Sehr oft sind auf wissensvermittelnden Bildern menschliche Figuren dargestellt, die – obwohl sie alle wie Menschen aussehen – bei genauerem Hinschauen ganz verschiedene Genealogien haben.

 

Bäume des Wissens

Thema ist Wissensorganisation mittels Graphiken (genauer: Graphen), die aussehen können wie Bäume mit Ästen und Verzweigungen.

 

Visualisierungen mittels Tabellen (neue Version vom März 2016)

Eine erste Sequenz ist der Logik von Tabellen und ihrem graphischen Aufbau gewidmet;
eine zweite Sequenz behandelt die Geschichte tabellarischer Graphiken in verschiedenen Disziplinen.

 

Visualisierung von Topographien

Landkarten sind höchst eindrucksvolle Visualisierungs-Leistungen. Themen: Geschichte – Stilisierungen – Verbindung mit geologischem, politischem, statistischen oder anderem Daten-Material – anamorphotische Karten – phantastische Karten u.a.m.

 

Das Werk von Otto Neurath (1882–1945):

Transformation und Bildstatistik mit Signaturen – die Methode Isotype – Vermittlung im Museum (Rebekka Stutz, Juli 2014)

 

Pictogramme: Grade der Stilisierung von mimetischen Bildern — konventionelle Zeichen — Überleben alter Vorstellungen — Anwendungsgebiete

 

Visualisierungsideen müssen letzten Endes mittels zeichnerischer Elemente, d.h.: Punkte, Linien, Flächen realisiert werden. Es gibt eine große Vielfalt von Linien. Sie lassen sich formal bestimmen hinsichtlich ihrer Lage – Länge – Gerichtetheit – Gestalt und weiteren Kriterien...

(neu April 2015)

 

Bildvielheiten: Es gibt Bilder, die im Gegensatz zur Erfahrung stehen:

• entweder weil auf einem Bild dasselbe Objekt gleichzeitig mehrfach vorkommt;

• oder dass auf einem Bild Objekte zusammen vorkommen, die es in der Wirklichkeit nicht können

(neu Februar 2015)

 

Modelle: Es gibt Objekte, die zunächst in ein Gedankenmodell transferiert werden, welches dann visualisiert werden kann.

(neu August 2016)

 

Emblematik [www.symbolforschung.ch]

Embleme: Seltsame Bild-Text-Verbünde im 16. und 17. Jahrhundert

 

Visualisierung von prudenzialem Wissen

Die Holzschnitte des Petrarkameisters in »Von der Artzney bayder Glück« (1532).

 

›Presse‹-Bilder [www – Wiki der UZH]

Sieben Fallstudien zu E. G. Happel, »Gröste Denckwürdigkeiten der Welt« (Hamburg 1683–1691)

 

Bilder und Biledelemente ohne kognitive Funktion; Bilder als Garnitur

 

Visualisierung von Psychischem:

Emotionen – Temperamente – Charaktertypen – Laster (neu März 2015)

 

Von Buch zu Buch wandernde Bilder, Abgekupfertes, Bild-Zitate (neu Mai 2016)

 

Frontispizien von Enzyklopädien

Viele ältere Enzyklopädien enthalten Titelbilder, in denen u.a. metasprachliche Aussagen über das Werk gemacht werden.

 

Kolloquium [www: Schwz Ges f Symbolforschung 20. 9. 2014]

Sieben Referate zum Thema ›Visualisierungen‹ und weitere Materialien

 

Für die Fortsetzung des Projekts fehlt uns derzeit (Juli 2016) ein Mäzen:

Du aber hilf und vollende mit mir die begonnene Arbeit, Du meine Zier, Dir gebührt der vorzüglichste Teil meines Ruhmes, o Mäcenas …

Tuque ades inceptumque una decurre laborem,
O decus, o famae merito pars maxima nostrae,
Maecenas, …
(VERGIL, »Georgica« II, 39ff.)

(Bild aus Publij Virgilij maronis opera cum quinque vulgatis commentariis, [hg. Sebastian Brant], Straßburg: Grieninger 1502; fol. LXIII r. zur Stelle)

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Link-Liste zum Thema »Graph Visualization«

Eine Orientierung bietet Thinkmap [www].

Wim Neeleman en Heleen Verhage, Historische hoogtepunten van grafische verwerking

Milestones in the History of Thematic Cartography [www] Milestones in the History of Thematic Cartography, Statistical Graphics, and Data Visualization. An illustrated chronology of innovations by Michael Friendly and Daniel J. Denis, vgl. auch diese Site [www].

Immer für Überraschungen sorgt die Homepage von Chris Mullen: The Visual Telling of Stories. A Lyrical Encyclopedia of Visual Propositions A Lyrical Encyclopedia of Visual Propositions [www]

Auf der Site von Ralph Lengler & Martin J. Eppler, A Periodic Table of Visualization Methods [www] werden verschiedene Techniken der Visualisierung systematisch aufgelistet und mit je einem Beispiel versehen; leider nicht weiterführend.

Umfangreiche Sammlungen von modernen Graphen (die meisten EDV-generiert) mit guten Kurzbeschreibungen und Links zu den Quellen bieten: visualcomplexity [www] oder dataviz [www].

Homepage von Prof. Michael Stoll (Augsburg University of Applied Sciences) – Bilder der Ausstellung »History of Infographics« (auf Flickr)

Vierdimensionale animierte Tabellen von Hans Rosling bei Gapminder [www]

Database of Illustrators 1450-1950 [www] Database of Illustrators 1450-1950 (Department for History of Science and Technology of Stuttgart University)

David McCandless: information is beautiful [www]

Links zu derzeit 2'891 Infografiken auf: http://visualoop.com/infographics

Edoardo L'Astorina: Review of 20 best big data visualization tools > http://inspire.blufra.me/big-data-visualization-review-of-the-20-best-tools/

<Alle Links zuletzt kontrolliert am 13.3.2016>

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Projekte, die sich mit diesem Thema befassen

Humbolt Universität zu Berlin > Hermann von Helmholtz-Zentrum für Kulturtechnik > »Das Technische Bild > Bildwelten [www] des Wissens

Nationaler Forschungs-Schwerpunkt »Bildkritik. Macht und Bedeutung der Bilder« (Universität Basel). Wie erzeugen Bilder Sinn – in der Wissenschaft, im Alltag, in der Kunst? eikones [www]

Institut für Bildwissenschaft an der Universität Rostock IFI [www]

Gesellschaft für Interdisziplinäre Bildwissenschaft (Universität Tübingen) IMAGE – Zeitschrift für interdisziplinäre Bildwissenschaft – Glossar der Bildphilosophie

Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften, Interdisziplinäre Arbeitsgruppe Bildkulturen

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Hinweise auf Publikationen

Walter Herdeg, Diagrams. The graphic visualisation of abstract and data. Die graphische Visualisierung abstrakter Gegebenheiten. La visualisation graphique de données abstraites. Zürich: Graphis Press 1974; 4., erweiterte Auflage 1981.

Christian Doelker, Ein Bild ist mehr als ein Bild. Visuelle Kompetenz in der Multimedia-Gesellschaft, Stuttgart: Cotta 1997. >>> Dieser Longseller ist jetzt als e-Book erhältlich. Link zum Verlag Klett-Cotta [www]

Christian Doelker: Bild Bildung. Grundzüge einer Semiotik des Visuellen, (hg. Thomas Hermann, Daniel Ammann, Gestaltung: Team hp Schneider), alataverlag 2014.

Martin Liebig, Die Infografik, Konstanz: UVK-Medien, 1999 (Reihe praktischer Journalismus 39).

Edward Rolf Tufte, The Visual Display of Quantitative Information, 2nd edition, Fifth Printing, Graphics Press 2007.

Uta von Debschitz / Thilo von Debschitz, Fritz Kahn, Man Machine / Maschine Mensch, Wien / New York: Springer 2009.

Jörg Jochen Berns, Die Jagd auf die Nymphe Echo. Zur Technisierung der Wahrnehmung in der Frühen Neuzeit, Bremen: Ed. Lumière 2011.

Gerhard Henschel, Die wirrsten Grafiken der Welt, Hamburg: Hoffmann & Campe 2003.

Otto Neurath, From Hieroglyphics to Isotype: A Visual Autobiography, edited by Matthew Eve / Christopher Burke, London: Hyphen Press 2010.

Daniel Rosenberg / Anthony Grafton, Cartographies of Time [Link zu: bibliodyssey.blogspot]: A History of the Timeline, Princeton Architectural Press 2010.

Robert Klanten [et al.], Data flow 2. Informationsgrafik und Datenvisualisierung / Visualising Information in Graphic Design, Berlin: Gestalten 2010.

Sandra Rendgen / Julius Wiedemann, Information Graphics, Köln: Taschen Verlag 2012. [480 Seiten Großfolio] Vorschau des Verlags [www]

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Sagt ein Bild wirklich mehr als 1000 Worte?

Zur Herkunft des Klischees vgl. den Eintrag in der engl. Wikipedia [www]

Es heisst auch »Seeing is understanding. Complex ideas can be communicated via graphics.«

Der Satz stimmt nur mit Einschränkungen.

Test: Was ist auf diesem Bild dargestellt?

Zuerst selber eine Vermutung formulieren, dann:

Lösung in neuem Fenster [pop-up]

letztes Update 31.7.2016 – PM

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