Das Thema, das ihn seit der Jugend – »Knaurs Jugendlexikon« war die erklärte Lieblingslektüre – in Bann zieht, ist die Wissensvermittlung. Im hier vorgestellten Projekt betreut er vor allem die Aspekte des Enzyklopädischen vom Mittelalter bis in die Barockzeit.
Bisherige Publikationen zum Thema Enzyklopädie:
• Paul Michel, Ordnungen des Wissens. Darbietungsweisen des Materials in Enzyklopädien. In: Ingrid Tomkowiak (Hg.), Populäre Enzyklopädien. Von der Auswahl, Ordnung und Vermittlung des Wissens, Zürich: Chronos-Verlag 2002, S. 35–83.
• Paul Michel: »Ignorantia exsilium hominis«. Zu einem enzyklopädischen Traktat des Honorius Augustodunensis. in: Strenarum lanx. Beiträge zur Philologie und Geschichte des Mittelalters und der Frühen Neuzeit; Festgabe für Peter Stotz zum 40-jährigen Jubiläum des Mittellateinischen Seminars der Universität Zürich, hrsg. von Martin H. Graf / Christian Moser, Zug: Achius-Verl., 2003, S. 117–143.
• Paul Michel, »Nihil scire felicissima vita«. Wissens- und Enzyklopädiekritik in der Vormoderne, in: Theo Stammen / Wolfgang E. J. Weber (Hgg.), Wissenssicherung, Wissenordnung und Wissensverarbeitung. Das europäische Modell der Enzyklopdien, Berlin: Akademie-Verlag 2004 (Colloquia Augustana, Band 18), S. 247–289.
• Paul Michel zusammen mit Madeleine Herren u.a., Unvorgreifliche Gedanken zu einer Theorie des Enzyklopädischen – Enzyklopädien als Indikatoren für Veränderungen bei der Organisation und der gesellschaftlichen Bedeutung von Wissen, in: Allgemeinwissen und Gesellschaft, hg. von Paul Michel / Madeleine Herren / Martin Rüesch, Aachen: Shaker Verlag 2007, S. 1–61.
• Paul Michel, Verzweigungen, geschweifte Klammern, Dezimalstellen. Potenz und Grenzen des taxonomischen Ordnungssystems von Platon über Theodor Zwinger bis Melvil Dewey, in: Allgemeinwissen und Gesellschaft, S. 105–144.
• Paul Michel, Wissensvermittlung durch Enzyklopädien, in: Wort. Am Anfang ist das …, Lexika in der Schweiz, hg. Cindy Eggs und Marco Jorio, Baden: Hier+Jetzt 2008, S. 71–90.
• Mit Tobias Zimmermann zusammen hat er ein Zweigprojekt zum Thema der Informationsbeurteilung durch Gymnasiasten entwickelt: Schulen am Netz – und jetzt?
• Paul Michel, Wissensvermittung in narrativer Form, in: Textwelt – Lebenswelt, hg. B. Boothe / P. Bühler / Ph. Stoellger (Interpretation Interdisziplinär 10), Würzburg: Königshausen & Neumann 2011, S.89–125.